Introducción
En junio de 2013 Brasil vivió una serie de protestas masivas, conocidas como las Jornadas de junio. A partir de la subida de la tarifa del transporte público, los manifestantes ampliaron sus reclamos a la calidad de los servicios públicos, la corrupción y los gastos con los eventos deportivos internacionales. A continuación se presentan diez preguntas de estilo examen, acompañadas de sus respuestas correctas, que permiten profundizar en el contexto histórico y político de este movimiento.
Pregunta 01 – UNESP 2013
En un día de gran movilización, más de un millón de personas salieron a las calles de Brasil para protestar. ¿Cuál fue el problema que originó originalmente las protestas de junio de 2013?
- A) El aumento del desempleo y la precariedad laboral.
- B) El alto costo y la baja calidad del sistema de salud pública.
- C) El incremento de la violencia urbana y el elevado gasto en seguridad pública.
- D) La falta de plazas en la educación básica y la precariedad del sistema educativo público.
- E) El alto costo y la mala calidad del transporte público.
Respuesta correcta: E
Pregunta 02 – FUVEST 2018 (Transfer – 1ª fase)
Las llamadas “Jornadas de junio” de 2013 en Brasil...
- a) Explicaron la crisis política y el debilitamiento del llamado presidencialismo de coalición.
- b) Fueron lideradas por grupos de extrema izquierda y sectores marginados.
- c) Propusieron una reforma política y social amplia mediante una Asamblea Constituyente.
- d) Representaron la expresión de sectores políticos que buscaban garantizar los avances sociales consagrados por la Constitución de 1988.
- e) Reforzaron la importancia de los partidos políticos para resolver los problemas sociales del país.
Respuesta correcta: A
Pregunta 03 – UFPR 2014
Dos imágenes mostraron la apropiación de símbolos nacionales durante las manifestaciones de junio de 2013. Sobre los símbolos nacionales, considere las siguientes afirmaciones:
- Los símbolos como el himno y la bandera surgieron en sintonía con aspiraciones populares de los periodos de independencia y de proclamación de la República, lo que explica su uso intenso en protestas actuales.
- En la figura B, la modificación del lema original de la bandera, “Orden y Progreso”, a “En progreso”, refleja la voluntad de cambio político y social expresada por los manifestantes.
- La apropiación de los símbolos ayudó a reunir a fuerzas sociales de diferentes estratos, especialmente a la clase media urbana, en una crítica amplia al Estado, a los partidos y a las condiciones de vida.
- Los símbolos tuvieron distintos significados durante las jornadas: desde la no partidista que pedía la unión del pueblo, hasta el antipartidismo que atacaba a los partidos en general y a los de izquierda en particular.
Marque la alternativa correcta.
- a) Sólo las afirmaciones 2, 3 y 4 son verdaderas.
- b) Sólo las afirmaciones 1, 2 y 4 son verdaderas.
- c) Sólo las afirmaciones 1, 3 y 4 son verdaderas.
- d) Sólo las afirmaciones 2 y 3 son verdaderas.
- e) Sólo las afirmaciones 1 y 4 son verdaderas.
Respuesta correcta: A
Pregunta 04 – Unilavras 2018 (Bom Despacho – MG)
Según el texto de Otávio Frias Filho, las Jornadas de junio fueron un “V de Vinagre”. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones resume mejor el contexto de esas protestas?
- A) Forman parte de una serie de manifestaciones populares mundiales – como la Primavera Árabe, Occupy Wall Street y Los Indignados – que surgieron por distintas razones pero comparten un mismo espíritu de protesta.
- B) Fueron movimientos originados exclusivamente por el descontento frente a la reforma laboral y de seguridad social del gobierno de entonces.
- C) Gracias a los Black Blocks y al uso intensivo de redes sociales, lograron movilizar a los manifestantes en todo el país.
- D) El título “V de Vinagre” alude al uso del vinagre para fabricar bombas y cócteles Molotov, lo que llevó al arresto de los manifestantes que lo portaban.
Respuesta correcta: A
Pregunta 05 – UFT 2018.1 (Transfer)
Las Jornadas de junio de 2013 fueron manifestaciones ciudadanas que, posteriormente, se vinculó a movimientos políticos e ideológicos. En su organización inicial participaron:
- A) Movimiento de los Sin Tierra.
- B) Movimiento Pase Libre.
- C) Movimiento de Amnistía.
- D) Movimiento de los Sin Hogar de São Paulo.
- E) Movimiento Brasil Libre.
Respuesta correcta: B
Pregunta 06 – FUVEST 2017 (Transfer)
El Movimiento Pase Libre (MPL) reivindicaba el transporte público gratuito en São Paulo. Señale la alternativa que mejor resume sus propuestas.
- a) Tarifas gratuitas solo para ancianos y estudiantes, con costos compartidos con otros segmentos.
- b) Igualdad social que incluya tanto transporte público como privado, financiado con mayores impuestos y multas.
- c) Transporte público de calidad, gratuito para toda la población, financiado mediante impuestos progresivos.
- d) Garantía de democracia institucional y puesta en marcha gradual del transporte gratuito, con recursos de créditos internacionales.
- e) Libre circulación de personas y mercancías en áreas urbanas, financiada con peajes de carreteras.
Respuesta correcta: C
Pregunta 07 – FUMARC 2018 (SEE‑MG – Profesor de Educación Básica)
Según el autor, las Jornadas de junio guardan similitud con otros movimientos surgidos a partir de 2008. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor esa semejanza?
- A) Consistieron en protestas con reivindicaciones particulares en distintas regiones, pero con formas de lucha y solidaridad muy similares.
- B) Realizaron ocupaciones de plazas y emplearon redes de comunicación, folletos y redes sociales, creando nuevos espacios institucionales de reclamo.
- C) Establecieron nuevos pactos sociales a partir de la aparición de una “nueva clase media”, excluyendo tanto a la élite como a los más pobres.
- D) Mostraron preocupación por la organización horizontal y los debates abiertos, lo que hizo que el movimiento fuera centralizado y sistemático.
- E) Se desarrollaron en el contexto de la crisis económica, financiera y social iniciada en 2008, sin profundizar en ideología ni transformación política.
Respuesta correcta: A
Pregunta 08 – FUMARC 2018 (SEE‑MG – Profesor de Educación Básica)
En la explicación de la pluralidad de las Jornadas, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
- A) Se trata esencialmente de movimientos sociales cuyas quejas son contra los valores de la sociedad y no involucran ámbitos económicos o políticos.
- B) La pluralidad de demandas se vincula fundamentalmente al impacto de las redes sociales, que sustituyen a la política y a la escuela en la formación ciudadana.
- C) La diversidad de agendas refleja el estancamiento de la democracia actual; la fragmentación partidaria ha llevado a distintos grupos a la calle.
- D) Las distintas agendas se basan en una división entre “pueblo común”, que defiende políticas sociales, y sectores de la clase media, que están insatisfechos con esas mismas políticas.
- E) Las jornadas demuestran que, ante el debilitamiento de sindicatos, partidos y movimientos tradicionales, la gente prefiere representarse directamente en la política.
Respuesta correcta: C
Pregunta 09 – CESGRANRIO 2014 (IBGE)
Según el texto de IstoÉ, ¿a qué conjunto de protestas se refieren las manifestaciones de junio de 2013 en varias capitales brasileñas?
- A) Marcha de los Cien Mil.
- B) ¡Diretas Já!
- C) Jornadas de junio.
- D) Caras pintadas.
- E) Primavera Árabe.
Respuesta correcta: C
Pregunta 10 – UNIFOR 2014.1
Acerca de las protestas de junio de 2013, indique la alternativa correcta:
- A) El motivo inicial fue el gran volumen de atascos de tráfico provocado por el aumento de autobuses urbanos.
- B) Las redes sociales tuvieron poca influencia en la organización de las manifestaciones.
- C) Originadas por la subida de tarifas del transporte público, también protestaron contra el gasto público en eventos deportivos internacionales y contra la corrupción política.
- D) "Black Bloc" es el nombre de unidades policiales de uniforme negro que controlan la violencia.
- E) Las protestas brasileñas no guardan similitud con la Primavera Árabe, Occupy Wall Street o Los Indignados.
Respuesta correcta: C
Resumen de respuestas (Introducción)
01 – E
02 – A
03 – A
04 – A
05 – B
06 – C
07 – A
08 – C
09 – C
10 – C
