- Buscó conciliar el aprendizaje clásico con la fe cristiana.
- Creía que el estudio de la literatura y la filosofía clásicas podría ayudar a los cristianos a comprender y apreciar mejor su propia religión.
- Destacó la importancia de la educación moral y la formación del carácter.
- A menudo critica la corrupción y la mundanalidad de la Iglesia Católica, pero en última instancia está comprometido con los ideales reformistas de renovación en lugar de separación.
- Influyó en el desarrollo de las instituciones educativas y el pensamiento intelectual en la Europa posterior a la Reforma, sobre todo mediante el surgimiento de escuelas y universidades protestantes.
Humanistas del Renacimiento italiano
- Más centrado en el cultivo del potencial individual más allá de cualquier sistema de creencias espiritual específico.
- Exploró temas clásicos de virtudes cívicas, agencia personal y creatividad individual.
- Puso mayor énfasis en la ética o virtud secular en lugar de un marco moral específicamente judeocristiano.
- Buscó un marco ético o racional para las interacciones sociales basado en nociones antiguas de justicia, moderación y servicio público.
- Su principal objetivo era revivir el interés por las antiguas culturas griega y romana, lo que condujo a nuevas perspectivas en filosofía, arte, historia, literatura y ciencias naturales mientras buscaban inspiración en los artefactos culturales dejados por las antiguas tradiciones clásicas.
En general, los humanistas cristianos buscaron integrar las tradiciones clásicas y cristianas dentro de una perspectiva religiosa, mientras que los humanistas del Renacimiento italiano se centraron en redescubrir la antigüedad como un medio para recuperar normas cívicas o éticas basadas en la sabiduría del período clásico, independientemente de su adhesión religiosa específica.
