Cuando escuchamos las palabras "campo de concentración", la asociación es sólo un "campo de exterminio", y por lo tanto millones de víctimas, crematorios, trabajo esclavo, etc. Por lo tanto, el eslogan del título debe sorprender. Durante la ocupación, en Polonia no funcionó ni una sola escuela secundaria ni, obviamente, ninguna escuela superior. Más aún, el campamento se puede asociar a todo, pero no a la educación.
Por supuesto, la asociación es absolutamente correcta:era difícil sobrevivir en el campo, y mucho menos aprender. Todos los campos conocidos han quedado grabados en nuestra memoria como campos de exterminio. Sin embargo, existe una excepción, bastante desconocida para la sociedad polaca:Oflag II C - Campo de prisioneros de guerra alemán para oficiales polacos en Woldenberg (Dobiegniew). Sólo en este campo funcionaba oficialmente una universidad polaca. Además, las autoridades del campo alemán conocían esta actividad.
¿Educación en el campamento?
En este caso, se respetaron las convenciones internacionales sobre permitir a los prisioneros de guerra participar en actividades educativas. Por supuesto, la idea de fundar la universidad no surgió de la administración del campo. Fue encontrado por oficiales de reserva polacos cautivos que eran claramente profesores o empleados universitarios , movilizados antes del estallido de la guerra en septiembre de 1939, y estudiantes.
Apelación en el campo de prisioneros de guerra Oflag II C Woldenberg
Más de 7.000 prisioneros pasaron por el campo de Woldenberg. Había 800 profesores y varios cientos de estudiantes entre ellos. Todos decidieron aprovechar el tiempo de inactividad forzada para obtener o completar su educación. Por una afortunada coincidencia, había varias docenas de científicos movilizados en el campo. Ellos aceptaron de buena gana tomar tal medida.
Los más numerosos eran médicos, profesores asociados y asistentes. Entre ellos se encontraban científicos famosos posteriores, como:prof. Karol Górski, historiador y profesor de la Universidad Nicolás Copérnico de Toruń, el profesor Kazimierz Michałowski, arqueólogo de la Universidad de Varsovia, y el prof. Wiktor Steffen - filólogo clásico, profesor de la Universidad de Wrocław y Poznań. Se convirtieron en los principales implementadores de la idea de crear una universidad en el campo. Al final de su existencia, el campamento tenía aproximadamente 1.500 estudiantes.
Por supuesto, tal universidad no existía formalmente y los estudiantes participaban en clases de autoaprendizaje. Curiosamente, en el campo los prisioneros de guerra lograron reunir una biblioteca bastante importante para los fines de la universidad, que consta de varias decenas de miles de volúmenes. Las primeras copias procedieron de oficiales que se llevaron los libros de camino a la guerra. En el período siguiente, los libros fueron enviados por las familias de los presos en paquetes de alimentos.
La Cruz Roja Internacional hizo una contribución significativa para la finalización de la biblioteca. Normalmente eran libros de texto en inglés, pero este problema también se solucionó organizando cursos en este idioma. De ello se encargó Ralf Adamowski, un corredor marítimo de antes de la guerra. También hubo cursos en otros idiomas, incluido el alemán. Después de un tiempo, los alemanes cerraron este campo para no facilitar la fuga de los prisioneros de los campos. Por supuesto, de todos modos no había suficientes libros, por eso algunos de los libros de texto fueron reescritos por los prisioneros.
Prof.prof. Kazimierz Michałowski dirigió la sección arqueológica
La escuela más grande durante la Segunda Guerra Mundial
Aunque parezca improbable, se realizaron estudios en muchos campos. Fueron asignados a secciones individuales. La sección filológica incluía polaca, clásica, romana, alemana y egiptología. Su tutor fue el doc. Dr. Wiktor Steffen. La sección histórica, que entonces estaba a cargo del doctor Karol Górski, abarcaba la historia antigua, la historia medieval, la historia polaca, las ciencias auxiliares de la historia y la paleografía latina. Sección arqueológica, dirigida por el prof. Kazimierz Michałowski incluyó la prehistoria y la egiptología. También hubo secciones:pedagógica, educación social, escuelas comerciales, económicas y políticas, jurídicas, agrícolas y forestales, geográficas, matemáticas, arquitectura y ciencias politécnicas.
Parece increíble, pero en promedio había alrededor de cien oyentes en cada sección. Los participantes de las clases enfatizaron que los estudiantes se las tomaron muy en serio y las estudiaron con diligencia . El nivel de educación era muy alto. Curiosamente, incluso en estas condiciones extraordinarias, los empleados conservaron las reglas de la universidad, porque sólo aquellos profesores que tenían tales poderes antes de la guerra tenían derecho a realizar exámenes. También era posible obtener dicho consentimiento de un profesor que no se encontraba en el campamento; lo daba por escrito, por ejemplo, el prof. Kazimierz Ajdukiewicz. Los exámenes se aprobaron ante la comisión que emitió el certificado correspondiente (tarjeta de examen). En él no sólo se anotaba la materia y la nota, sino también qué libros de texto utilizó el estudiante y a qué conferencias asistió.
Pocos saben que en el campo de Oflag II C los prisioneros completaron su educación
Los estudiantes particularmente talentosos recibieron cartas de recomendación que se utilizaron después de la guerra cuando solicitaron la oportunidad de estudiar. A partir de 1943, los estudiantes incluso recibieron índices. Para no revelar a los alemanes la verdadera naturaleza de las clases, estos fueron los documentos de identidad de la Asociación de Estudiantes de las Escuelas Académicas Polacas "Bratnia Pomoc". Cada año académico comenzaba con una inauguración solemne con conferencia obligatoria. La primera conferencia de este tipo fue sobre la canción Bogurodzica. Algunas de las conferencias fueron informadas oficialmente al comando del campo y luego fueron pronunciadas en las salas de día del campo. Los que trataban de temas prohibidos eran retenidos en el cuartel.
La Universidad de Woldenberg fue una especie de fenómeno sin precedentes. Gracias a la iniciativa de los oficiales científicos, los prisioneros de guerra no desperdiciaron su inactividad forzada mientras estaban en el campo. Por esta universidad pasaron unas 1.600 personas, lo que parece una cifra increíble. Gracias a los esfuerzos del personal, muchos de ellos obtuvieron educación formal o la completaron después de la guerra.
Algunos de ellos tuvieron su primer contacto con una universidad. Los analfabetos, porque también estaban en el campo, aprendieron a leer y escribir. En el campo incluso se escribieron artículos científicos y libros de texto. No sólo había una universidad, sino que también había varios cursos de formación, incluidos los educativos, p. administración escolar, biblioteca, pero también prácticas, como soldadura, construcción, ingeniería eléctrica, apicultura, piscicultura y cursos de élite como aviación, automoción, escultura o pintura. Como se indica en el libro sobre este tema, el prof. Tadeusz Batóg, se puede decir que el campo de prisioneros de guerra de Woldenberg era una gran escuela, la escuela polaca más grande que funcionó durante la Segunda Guerra Mundial.
