Uno de los déficits más graves que ha mantenido la sociedad española desde el siglo pasado ha sido el educativo y el cultural. Los altos índices de analfabetismo, la falta de infraestructuras educativas, el desconocimiento de las diversas artes, el escaso interés por la ciencia, fueron lacras que impidieron la modernización de España y su inclusión en los estándares europeos.
El primero El gobierno que El verdadero interesado en este problema fue el gobierno republicano de 1931. El programa reformista del primer bienio de la Segunda República incidió en la mejora de la educación y la cultura popular. Para ello, aumentó la inversión en la creación de escuelas y en la formación de docentes; pero también se llevaron a cabo soluciones más ingeniosas y citaremos la iniciativa de las Misiones Pedagógicas por su relevancia. Fueron aprobados cuando Marcelino Domingo era Ministro de Instrucción Pública y tenían como objetivos:
- Promover la cultura general a través de bibliotecas populares, organización de lecturas, sesiones de cine para conocer otros pueblos, sesiones musicales de coros y orquestas, audiciones de radio, exposiciones de arte con museos circulantes.
- Orientación pedagógica con visitas a colegios para conocer su situación con la posterior celebración de una semana o quincena pedagógica y cursos para profesores, en los que se les muestra o enseña cómo dar clases a los niños y los materiales con los que cuentan.
- Desarrollo de la cultura cívica. Para ello se realizaron encuentros con principios democráticos de los pueblos modernos para revisar la estructura del Estado y sus poderes.
En el proyecto participaron mayoritariamente profesores, catedráticos, artistas, estudiantes, escritores, etc. Algunos de ellos ya eran personalidades en sus campos de creación, como los poetas Miguel Hernández o García Lorca, otros lo serán después:Carmen Conde, María Moliner, Ramón Gaya, etc.
Para el gobierno republicano, el desarrollo cultural era parte integral de la justicia social y un instrumento de liberación de la opresión. En este sentido, las palabras de García Lorca en el discurso inaugural de una biblioteca en Fuente Vaqueros, su pueblo, son un manifiesto de la implicación de los intelectuales de la época en general, y de Lorca en particular, en las tareas de las misiones educativas. . Del mismo modo, está latente su confianza ciega en el poder de la cultura, de los libros, de la sabiduría en definitiva, como medio para alcanzar la libertad.
La experiencia duró poco ya que los gobiernos conservadores recortaron sus presupuestos después de 1935 y sus acciones no alcanzaron todos los objetivos previstos. Pero su valor como proyecto sigue ahí.
La siguiente presentación, de autor desconocido, recopila el citado discurso. A continuación, un breve documental nos introduce en la tarea de las Misiones Pedagógicas.
Medio pan y un libro. Lorcahttp://www.scribd.com/embeds/85815476/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-1fv1ztz7nitmjcu8dd4z
Fuente:desconocido//www.youtube.com/get_playerFuente:History Factory
