Hoy comienza el Mes de la Filosofía. Un buen momento para reflexionar sobre la importancia de las humanidades o humanidades. Porque están cada vez más en desuso, porque el uso práctico es menor en la superficie que en la mayoría de los estudios prácticos. Pero precisamente en una época en la que los ordenadores nos quitan cada vez más trabajo, deberíamos conceder gran valor a competencias exclusivamente humanas, como el sentido del lenguaje y el pensamiento filosófico.
Esta semana asistí a un simposio sobre el tema escolar holandés. Tanto académicos como profesores expresaron su preocupación por la educación actual, en la que el énfasis está cada vez más en las pruebas y, por tanto, en la aplicación práctica y menos en el conocimiento. En el análisis de oraciones, a los estudiantes se les dan principalmente mnemotécnicos, pero a menudo no saben por qué esos mnemotécnicos funcionan (o no).
El énfasis está en el cómo y menos en el por qué. Esto se aplica a las materias holandesas, pero también a otras materias. Tampoco tiene nada que ver con los profesores holandeses ni con la nueva generación de estudiantes, sino con el espíritu de la época.
Yin Yang
Vivimos en una era de tecnología y globalización, escribe el periodista estadounidense Fareed Zakaria en su libro recientemente publicado Praise of the Humanities. En esto parece que sólo prestamos atención a todo lo que tiene un uso práctico inmediato. Según él, una buena escuela une lo práctico con lo filosófico.
Así es también como el sistema educativo liberal estadounidense está construido. Pero incluso en Estados Unidos, la cuna de la escolarización gratuita, las humanidades están entrando ahora en la conducta. Es hora de reflexionar, también cree Zakaria.
Parece la vieja discusión:¿qué es más importante, alfa o beta? ¿Ciencia espiritual o ciencia natural? Lo cual, por supuesto, aplica el principio yin-yang:ambos se necesitan mutuamente. Lo mismo ocurre con el equilibrio entre conocimientos y habilidades. El objetivo de la Universidad de Yale (donde estudió Zakaria) en 1928 era doble:enseñar a los estudiantes a pensar y dotar a sus mentes de un determinado contenido. Pero el pensamiento ahora pasa a un segundo plano, aunque merece un primer puesto.
Educación en escritura
Más atención al pensamiento:eso es lo que defienden los holandeses en su Manifiesto. Zakaria también da prioridad al pensamiento. Según él, la mejor forma de pensar es plasmar los pensamientos en un papel. En definitiva, aprender a escribir con claridad es para él la base de una buena educación. Incluso para tecnólogos, ingenieros y físicos, saber escribir con claridad es uno de los requisitos más importantes para su carrera, según muestra Zakaria. Y yo añadiría que para poder escribir bien se necesitan buenos conocimientos de gramática.
Además de la importancia de una buena educación en escritura, Zakaria enfatiza la importancia de poder hablar bien en público (retórica) y "aprender a aprender". Y eso es crucial en un mundo que está cambiando tan rápidamente con todos los avances tecnológicos que la generación actual de estudiantes en realidad está siendo capacitada para trabajos que aún no existen. Debido a que las computadoras nos quitan cada vez más trabajo, es importante prestar atención a las habilidades que son exclusivamente humanas en la educación. Y luego se trata principalmente de habilidades que requieren sentido común.
Expansión mental
El autor demuestra así que las materias alfa tienen una importancia práctica, pero no sólo eso. Ayudan a las personas a ampliar la mente. La literatura nos enfrenta a nuevas ideas, experiencias y emociones. Como otras formas de arte. La historia pone los problemas actuales bajo una nueva luz. La filosofía nos ayuda a pensar en nosotros mismos y en el mundo que nos rodea. Puedes encontrar esta expansión espiritual en todas las humanidades, y para tu autodesarrollo es importante que puedas seguir tus propios intereses en esto. Eso es lo que afirma el autor y también es mi propia experiencia.
Como estudiante, tenía una tremenda hambre de conocimiento y aproveché con entusiasmo el espacio de libre elección en mi universidad. Lo llené, entre otras cosas, de una filosofía propedéutica. El conocimiento que adquirí fue crucial para mi autodesarrollo. Además de ser miembro de la asociación de estudiantes Prometheus. Allí entré en contacto con estudiantes de humanidades, ciencias y ciencias sociales. Allí podríamos filosofar sin cesar sobre el sentido de la vida. Espero que la futura generación de estudiantes también obtenga y aproveche esta oportunidad. Zakaria también sabe cómo expresarlo exactamente en su último párrafo, que me gusta terminar con:
“Debido a que vivimos en la época actual, todos nosotros, jóvenes y mayores, dedicamos muy poco tiempo y esfuerzo a pensar en el significado de la vida. Hacemos muy poco autoexamen, por lo que sabemos muy poco sobre nuestras fortalezas y debilidades. Y como no miramos mucho a nuestro alrededor, no miramos al mundo ni miramos atrás a la historia, no nos hacemos preguntas suficientemente profundas y amplias. La solución a este problema es que, ahora mismo, todos necesitamos un poco más de educación liberal puedo usar.”
