La educación en Brasil comienza con la llegada de los portugueses, cuando los sacerdotes asumieron el papel de catequistas y maestros de los indios.
Así, la historia tiene su inicio marcado por la relación que se establece entre religión y alfabetización, hasta que los jesuitas fueron expulsados del país en 1759.
Sólo muchos años después la responsabilidad de la educación recayó en el Estado. Pero los profesores no estaban preparados para enseñar.
Personas que simplemente habían recibido alguna instrucción se convirtieron en maestros, la mayoría de los cuales eran sacerdotes.
La democratización de la educación finalmente se impulsó en 1920. Anísio Teixeira fue importante en la lucha contra la restricción de la educación a una minoría, así como la relación entre educación y religión.
Historia de la Educación
Brasil colonial
La educación formal en Brasil comenzó en 1549 cuando el padre Manuel da Nóbrega llegó al país. La alfabetización estaba restringida a los niños, quienes aprendían a leer y escribir mientras se convertían al cristianismo.
El principal objetivo de los jesuitas era la propagación de las enseñanzas religiosas entre sus alumnos, de quienes esperaban total obediencia.
En 1759, el Marqués de Pombal expulsó a los jesuitas e impuso nuevas reglas. La educación pasó a ser estatal.
Leer Compañía de Jesús.
En 1760, aunque no existía una formación docente específica, sí hubo un concurso de profesores. El hecho de que no hubiera formación hizo que muchos sacerdotes se convirtieran en profesores, lo que mantenía la proximidad entre religión y educación.
Pero las clases comenzaron oficialmente 14 años después, es decir, en 1774. En ese largo intervalo, profesores privados enseñaban a los niños de familias que tenían esta posibilidad en términos económicos.
Existía un título nobiliario reservado a los profesores, que además estaban exentos de algunos impuestos. A pesar de esto, no fueron compensados adecuadamente.
Las clases se llamaron clases reales, pero tras la dimisión del Marqués de Pombal D. María cambié el nombre a clases públicas.
Brasil imperial
En la época imperial era muy difícil aprobar el examen de profesor. Ante la necesidad de aumentar el personal docente, el Estado admitió profesores no cualificados, pero les pagó menos.
La dificultad, sin embargo, se vio recompensada con la garantía de un puesto vitalicio, a pesar de que la remuneración no valía la pena.
No fue hasta 1835 que aparecieron las primeras escuelas de formación de profesores. Sin embargo, los valores morales y religiosos fueron los más valorados, incluso más que los conocimientos que poseían los profesores.
La gran mayoría no reconocía la importancia de la educación. Por este motivo, los padres no enviaban a sus hijos a la escuela a los 5 años, como recomendaba la reforma, o en cuanto estaban alfabetizados los retiraban de la escuela.
República de Brasil
Benjamin Constant organizó una reforma en la educación, que contemplaba la división por grados y según grupos de edad.
Es en este punto cuando aparece la figura del director de escuela, cargo ocupado por hombres.
El estado presionó a los maestros para que cumplieran con el programa escolar y no reprobaran a los estudiantes, lo que resultó en gastos excesivos y deserción estudiantil.
Entre otros educadores, Anísio Teixeira fue uno de los pioneros de la nueva pedagogía. Luchó contra la restricción de la educación a las élites y el enfoque religioso.
En 1939 se creó la carrera de Pedagogía en la Pontificia Universidad Católica de Campinas (PUC-Campinas).
Paulo Freire, uno de los más grandes pedagogos del mundo, propone trabajos en educación popular.
En 1971 la educación comenzó a organizarse en primaria, secundaria y bachillerato, siendo obligatoria hasta los 14 años.
Actualizaciones
Después de tanto tiempo, la precariedad en la educación es uno de los problemas sociales de nuestro país. Esto se debe a que hay niños que aún no tienen acceso a la educación formal o la escuela a la que asisten está superpoblada y ofrece pocas condiciones. Como resultado, estos niños tienen menos oportunidades.
Uno de los mayores problemas es que Brasil no invierte en educación adecuadamente, a pesar de invertir más en educación que algunos países desarrollados.
Además de la cuestión financiera, por ejemplo, situaciones de malversación de fondos.
Además de estas cuestiones, también está en juego la formación de docentes. Lo cierto es que hay profesores impartiendo materias para las que no han recibido formación, además de pocos incentivos en términos de remuneración.
Finalmente, entre las situaciones que requieren más atención se encuentran la reforma de la educación secundaria, la base curricular común nacional (BNCC) y la crisis de la educación superior.
Ver también:Abandono escolarDatos
Según el IBGE (Instituto Brasileño de Geografía y Estadística), entre 2007 y 2014 hubo una disminución del analfabetismo y un aumento de la escolarización de niños entre 6 y 14 años. El nivel de educación brasileña también creció durante el mismo período.
Tasa de analfabetismo de personas de 10 a 14 años, por sexo:
Fuente:IBGE, Dirección de Investigaciones, Coordinación de Trabajo e Ingresos, Encuesta Nacional por Muestra de Hogares 2007/2015.
Sin embargo, cuando se analiza más el tema, nos encontramos con la siguiente realidad, según datos de 2011 proporcionados por el Instituto Paulo Montenegro:
- El 27% de los brasileños son analfabetos funcionales (pueden leer, pero no entienden el significado de lo que leen)
- El 4% de los estudiantes de educación superior se consideran analfabetos funcionales
En el PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes) de la OCDE, Brasil ocupa el puesto 63, 59 y 66 en ciencias, lectura y matemáticas, respectivamente.
¿Interesado? Ver también:
- Analfabetismo en Brasil
- Inclusión Escolar:Concepto y Desafíos
- LDB (actualizado en 2019)
- Plan de lección (procedimientos, plantilla y ejemplos)
