La ecología no es un invento de las últimas décadas. En la Polonia de antes de la guerra, no sólo se luchaba con entusiasmo contra los bolcheviques y la oposición, sino también contra la destrucción de la naturaleza. Fiestas obligatorias de plantación de árboles y ecología como prueba de cultura social. Aquí está la República del año 1930 d.C.
Los pioneros de la ecología comenzaron sus actividades durante las particiones. En este grupo se encontraban, entre otros, Jan Gwalbert Pawlikowski, Władysław Szafer, Bolesław Hryniewski y Adam Wodziczka. Continuaron su trabajo después de que Polonia recuperara su independencia en 1918 y pidieron educar a toda la sociedad en el campo de la protección de la naturaleza. En el artículo "La formación de la conciencia medioambiental en la Segunda República de Polonia", Edyta Wolter de la Universidad Cardenal Stefan Wyszyński presenta las actividades de estos investigadores y sus logros para la educación medioambiental y la legislación polaca en este campo.
¿Amas a tu país? Cuida los árboles y no canses a los animales
En su artículo, la investigadora revela fuentes desconocidas y olvidadas, en las que leemos, por ejemplo, que la mejor ley no cambiará nada si la sociedad no está adecuadamente educada, y la relación adecuada entre el hombre y la naturaleza es una garantía confiable. prueba de cultura.
Otro ecologista alegre... (portada de "Światowid" de septiembre de 1929).
El Ministerio de Confesiones Religiosas y Educación Pública, ya en 1923, emitió una circular dirigida a todas las autoridades escolares, en la que explicaba las normas para la organización de la fiesta de plantación de árboles obligatoria en las escuelas. - en primavera y otoño. Estaba previsto que cada niño recibiera un árbol de cuidados como símbolo del amor por la naturaleza y la patria.
Además, el Ministro prohibió a los profesores de secundaria inferior y superior sufrir a los animales durante las observaciones biológicas. Las granjas escolares debían servir no sólo para conocer la vida de los animales, sino también para desarrollar sentimientos amistosos hacia ellos. El ministerio también alentó la creación de huertos escolares (con la ayuda de la Sociedad de Apoyo a los Huertos Escolares) y la organización de visitas turísticas y visitas turísticas. Se suponía que no solo moldearían la sensibilidad estética de los jóvenes, sino también ... ¡evocarían en ellos sentimientos patrióticos y cívicos!
¡No le arrojes piedras al sapo!
El autor también nos presenta todo el canon de lectura, tanto de autores nacionales como de autores traducidos de idiomas extranjeros. Los estudiantes aprendieron de ellos cómo crear las condiciones adecuadas para que se desarrollen las plantas, cómo los árboles limpian el aire y desarrollaron actitudes de respeto hacia los animales. En uno de los libros leemos, por ejemplo:"No arrojes piedras a un sapo, de lo contrario privarías al jardín de un valiente defensor".
"Dulces frutos del otoño". Portada de Światowid de septiembre de 1926.
También se sensibilizó a los niños sobre el entorno de vida de los animales y sus necesidades, p. el hecho de que en invierno los pájaros pasan hambre y los animales atormentados sienten dolor. Un elemento importante del proceso educativo fue la protección de plantas, árboles, animales y aves.
El ministro Sławomir Czerwiński también emitió una circular en 1929 sobre el valor de la recogida selectiva de papel usado. Sostuvo que el papel y los periódicos viejos se pueden utilizar como materiales reciclables, y que en su recogida deberían participar todas las oficinas de libertad condicional y las inspecciones, las escuelas secundarias y las instituciones de formación de profesores. Entonces, si ibas a la escuela a finales del siglo XX y pensabas que recoger basura del campo era una novedad, debes saber que tus abuelos, y tal vez incluso tus bisabuelos, hacían lo mismo.
La fuente de la noticia anterior es:
E. Wolter, Formar la conciencia medioambiental en la Segunda República Polaca , "Trimestral de Historia de la Ciencia y la Tecnología", N° 2 (58) / 2013
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