Premio KNAW Educación 2023
El jueves 9 de junio se entregó el Premio Anual de Educación al mejor trabajo de perfil VWO del año pasado. De los 441 trabajos presentados, el jurado seleccionó 12 piezas excepcionales sobre temáticas muy variadas. Cada autor recibió una beca de 1.500 €.
Entre los tres ganadores de la categoría Cultura y Sociedad se encuentra el ensayo de Aron Brouwer (19 años) y Marthijn Wouters (17 años), del Murmellius Gymnasium de Alkmaar, titulado “Las manos sucias de Guillermo de Orange”.
Entrevista con Aron Brouwer
¿Alguna vez pensaste que ganarías el Premio de Educación?
No, nunca nos imaginamos que nuestro trabajo pudiera triunfar. Simplemente entramos en los archivos, investigamos y nuestro profesor de historia, Peter Hoek, nos puso un 10 y se mostró muy entusiasmado con el tema. Junto con la escuela, el señor Hoek decidió presentar el trabajo en la competición.
¿Es el señor Hoek un profesor de historia inspirador?
¡Claro que sí! Lo conozco desde el 5.º, aunque al principio le temía (¡desde el 1.º, jaja!). Todos lo respetan sin que tenga que esforzarse. Queríamos que nuestro trabajo brillara, y él estuvo involucrado en cada fase, revisando cada capítulo varias veces. Sin su ayuda no lo habríamos conseguido.
¿Cómo surgió el tema de vuestro ensayo?
Revisamos numerosas revistas históricas y seleccionamos 100 posibles temas. El señor Hoek redujo la lista a cinco, y al final nos quedamos con este.
¿Por qué ese tema?
Con frecuencia encontrábamos en la literatura que Guillermo de Orange no actuó siempre con la rectitud que la historia oficial le atribuye. Queríamos comprobar hasta qué punto esa imagen positiva coincide con las fuentes contemporáneas y cómo se construyó.
¿Cuál fue vuestro enfoque metodológico?
Comenzamos con una encuesta en la estación central de Alkmaar sobre la percepción de Guillermo de Orange. De 300 personas encuestadas, el 80 % tenía una visión positiva del "Padre de la Patria". Además, leímos mucha bibliografía y consultamos fuentes originales y cartas en los archivos. Descubrimos que esa imagen favorable fue, en gran medida, creada por personajes como Marnix van St. Aldegonde y, por supuesto, por el propio Guillermo.
Durante la Revolución, las regiones necesitaban héroes que les sirvieran de modelo; los países vecinos también. Guillermo de Orange se posicionó como ese líder y aceptó el título de "Padre". Sin embargo, su popularidad entre la población disminuyó hacia el final de su vida. En los siglos XVIII y XIX, los neerlandeses retomaron la historia heroica de la República y la figura de Guillermo como fundador y "Padre de la Patria".
Los valores positivos que le atribuyen no siempre se corresponden con la realidad. Fue más modernista y humanista que muchos monarcas de su época, pero también recurrió a tácticas intolerantes y medievales: saqueó monasterios, pilló aldeas y, en ocasiones, tomó decisiones militares desastrosas que provocaron derrotas.
En resumen, la imagen tradicional es mucho más favorable que la que revelan las fuentes de la época.
Una conclusión bastante poco convencional.
Sí, somos los primeros en señalar esos aspectos negativos. Sabemos que nuestro trabajo puede generar debate, y nos parece positivo. ¡Nos encanta una buena discusión!
¿Qué aportó la investigación a tu futuro?
Desde el 1.º quiero ser profesor de historia. Tras este proyecto, planeo estudiar Historia y Filosofía en la Universidad de Ámsterdam y, con suerte, seguir investigando. Marthijn aún no decide su carrera, pero seguro que será algo relacionado con las humanidades.
¿Algún consejo para quien quiera ganar el Premio KNAW Educación el próximo año?
¡Sean críticos! Y otro tip: estudien trabajos científicos y copien su rigor, con notas al pie y todo. Al jurado le gusta ese nivel de profesionalismo.
El artículo completo de Aron y Marthijn está disponible para descargar en PDF.
