Una educación que concentra sus esfuerzos en el desarrollo pleno del niño, tanto a nivel de procesos mentales como emocionales, con énfasis en la capacidad de estimular el desarrollo personal y afectivo es, en tres líneas, en qué consiste el Método Montessori, un conjunto de técnicas y estrategias para incrementar los buenos resultados en los niños que nuestra biografía de hoy publicó en el año 1912. En Lima existen varias escuelas nombradas en honor a esta pedagoga italiana y en Arequipa Opera, desde 1962, el Instituto Superior María Montessori , que forma profesionales en diversas especialidades. Pero ¿sabemos realmente quién es Maria Montessori? ¿era? ? Lo sabremos tras leer esta nueva entrega de nuestra serie “¿Y quién era ella?”
Quizás el concepto que mejor define a Maria Montessori ser el de un humanista, porque la variedad de campos del conocimiento en los que se dedicó, que iban desde la educación a la medicina -pasando por la psiquiatría, la filosofía, la antropología y la biología- muestran la grandeza de un alma para la que ningún esfuerzo era necesario. demasiado si el objetivo fuera iluminar los rincones más oscuros de la aprehensión.
Nacida el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, Ancona, Italia, Maria Montessori Procedía de una familia adinerada de la burguesía católica italiana. Hija de Alessandro Montessori y Renilde Stoppani, María creció en un contexto en el que las mujeres tenían que luchar para ganarse el derecho a la educación.
A la edad de 26 años, es decir en 1826, María se graduó como la primera mujer médica de la nación italiana en la Universidad de Roma, conocida como La Sapienza. Desde un principio, esta estudiosa italiana dejó clara su perspectiva respecto a la formación educativa y la personalidad del ser humano como resultado de esta formación:el contexto social y vital de un individuo es decisivo en su comportamiento e intereses en su vida. adulto y por tanto en el establecimiento de la sociedad.
En 1907 recibió una solicitud de ayuda del ministro de educación italiano para montar el primer hogar infantil en San Lorenzo, Roma. Este tipo de institución educativa revolucionaría el ámbito pedagógico al proponer una serie de métodos de instrucción para los niños desconocidos hasta entonces.
Como también lo propone la filósofa alemana Hannah Arendt en sus estudios sobre la educación de los niños, Maria Montessori abogó por el uso de un procedimiento de aprendizaje que se basara en una fuerte relación de amor entre profesor y alumno. Desde esta base de la pirámide educativa, el preceptor no impondría con autoridad al alumno datos e informaciones inconsistentes, sino que lo estimularía, permitiéndole descubrir sus propios intereses y capacidades.
Formar un alma libre para ocuparse del trabajo según sus propias inclinaciones era la mejor manera de incentivar a los niños rebeldes a educarse e instruirse, según Montessori. Finalmente, después de haber instruido a un grupo en la casa de niños Montessori, se observó con asombro cómo habían aprendido a leer y escribir a los cuatro y cinco años de edad sin un método prescriptivo convencional. Entonces se comprendió el alcance y la magnitud del planteamiento del pionero italiano.
María Montessori Se exilió en 1933, cuando tuvo que viajar a Barcelona, España, para radicarse allí y continuar sus estudios debido a las desavenencias que surgieron entre su forma de pensar y discurso y la abominable influencia que la filosofía fascista tuvo en la educación y formación de los niños. Según Montessori, imponer una forma violenta, agresiva y belicista de pensar y por tanto de actuar a seres humanos que aún no pueden y no saben discernir, no fue sólo un desperdicio de gran material humano destinado a lograr una sociedad libre y respetuosa, pero también fue un verdadero crimen.
Después del fin de la Segunda Guerra Mundial y, habiendo vivido ese doloroso capítulo de la historia en compañía de su hijo Mario en la India por invitación de la Sociedad Teosófica de ese país , Montessori viaja a Holanda donde continúa impulsando sus ideas respecto al espíritu libre que debe tener la educación de los menores. A su regreso a Europa, el gobierno francés la condecoró incorporándola a la Legión de Honor en reconocimiento a sus innumerables aportaciones y sus aportes en los métodos educativos. La Universidad de Ámsterdam también le otorgó el título de Honoris Causa por su destacada labor dentro de la nueva concepción de una metodología educativa, libre de cualquier principio coercitivo.
María Montessori Fue propuesta tres veces como candidata al Premio Nobel de la Paz, aunque no recibió este importante galardón. Entre sus principales obras se encuentran:El método Montessori (1912), Antropología pedagógica (1913), Método Montessori Avanzado (1917), El niño de la iglesia (1929), La misa explicada a los niños (1932), Paz y educación (1936) y El secreto de la infancia (1936).
María Montessori Falleció el 6 de mayo de 1952 en los Países Bajos a la edad de 82 años, dejando tras de sí un legado inconmensurable en lo que respecta a los sistemas educativos para niños. Montessori ensalzó la capacidad de los niños de saber elegir por sí mismos y según sus preferencias, un camino libre de aprensiones con el que se obtenían los mismos resultados educativos que muchas veces se imponían de forma represiva y autoritaria, una forma de educación que acabó rompiendo la voluntad del individuo.
