1. Escuelas de un salón: Las zonas rurales a menudo dependían de escuelas de una sola aula, que atendían a varios niveles de grado en una sola aula. Un solo profesor gestionaba todas las materias y alumnos de distintas edades.
2. Disciplina estricta: Prevalecía una disciplina estricta y los profesores mantenían el orden y la autoridad mediante castigos físicos y otros métodos disciplinarios.
3. Segregación: La segregación basada en raza y género era común. Muchas escuelas estaban segregadas racialmente, mientras que la educación mixta (clases mixtas) no se practicaba ampliamente.
4. Recursos limitados: Las escuelas enfrentaron limitaciones en términos de recursos e instalaciones. Los materiales de aprendizaje eran a menudo escasos y obsoletos.
5. Énfasis en habilidades básicas: El plan de estudios se centró en habilidades fundamentales como lectura, escritura, aritmética y materias prácticas como agricultura y economía doméstica.
6. Educación Progresista: Hacia el final de este período, comenzaron a surgir ideas educativas progresistas que abogaban por métodos de aprendizaje más centrados en el estudiante y experienciales.
7. Asistencia a la escuela: Gradualmente se introdujeron leyes de asistencia escolar y políticas de educación obligatoria para garantizar que los niños se matricularan y continuaran su educación.
8. Ampliación de la escuela secundaria: A principios del siglo XX se produjo un aumento en el número de escuelas secundarias, pero estaban reservadas principalmente para los privilegiados y acomodados.
9. Formación Profesional: Las escuelas e instituciones vocacionales se centraron en proporcionar habilidades prácticas para oficios e industrias específicas.
10. Formación docente: Se establecieron instituciones de formación docente y programas de certificación para mejorar la calidad de la enseñanza.
11. Educación superior limitada: La educación superior era relativamente exclusiva, con menos instituciones y un proceso de admisión selectivo.
12. Impacto de la Primera Guerra Mundial: La Primera Guerra Mundial trastornó los sistemas educativos, ya que muchos profesores y estudiantes participaron en esfuerzos relacionados con la guerra o experimentaron directamente los impactos del conflicto.
13. Innovaciones: A pesar de los desafíos, comenzaron a surgir algunas prácticas educativas innovadoras, incluidas aulas al aire libre, excursiones y aprendizaje experiencial.
En general, la vida escolar en los años 1900-1918 se caracterizó por recursos limitados, disciplina estricta y un enfoque en las habilidades básicas, mientras que las ideas progresistas para una educación más centrada en el niño fueron ganando impulso gradualmente.
