- La matrícula en las escuelas públicas aumentó a finales del siglo XIX, impulsada por las leyes de educación obligatoria, una población en rápido crecimiento y la creencia en la educación como un medio para la movilidad social y el éxito económico.
Expansión del plan de estudios:
- El plan de estudios tradicional, centrado principalmente en lectura, escritura y aritmética, se amplió para incluir materias como historia, geografía, ciencias, educación cívica y educación física. Esta diversificación tenía como objetivo preparar a los estudiantes para las demandas cambiantes de la sociedad y el lugar de trabajo.
Sistema escolar calificado:
- El modelo de escuela de un solo salón dio paso gradualmente a un sistema escolar graduado, en el que los estudiantes avanzaban a través de diferentes grados según sus logros académicos. Esto permitió una instrucción más especializada y experiencias de aprendizaje personalizadas.
Escuelas secundarias:
- El desarrollo de las escuelas secundarias públicas brindó oportunidades para la educación secundaria más allá de la escuela primaria. Las escuelas secundarias ofrecían cursos más avanzados y preparaban a los estudiantes para la universidad, la formación profesional o el ingreso directo a la fuerza laboral.
Formación de profesores:
- Reconociendo la importancia de educadores bien capacitados, los estados implementaron programas de capacitación docente y requisitos de certificación. Las escuelas normales (más tarde conocidas como escuelas normales) surgieron para proporcionar a los futuros profesores los conocimientos y habilidades necesarios para enseñar eficazmente en las escuelas públicas.
Edificios escolares:
- Las escuelas públicas de finales del siglo XIX experimentaron mejoras significativas en infraestructura e instalaciones. Se construyeron nuevos edificios escolares para acomodar al creciente número de estudiantes e incluyeron características como mejor ventilación, calefacción e iluminación.
Educación vocacional:
- La industrialización y el cambio hacia economías urbanas llevaron a la introducción de la educación vocacional en las escuelas públicas. Estos programas se centraron en habilidades prácticas y oficios para preparar a los estudiantes para trabajos en diversas industrias.
Bibliotecas escolares:
- Las bibliotecas de las escuelas públicas se volvieron más frecuentes, brindando a los estudiantes acceso a libros y recursos más allá de sus libros de texto. Las bibliotecas apoyaron el desarrollo de la alfabetización y fomentaron el amor por la lectura.
Leyes de asistencia escolar:
- Para abordar los problemas del ausentismo escolar y garantizar el acceso universal a la educación, muchos estados promulgaron leyes de educación obligatoria. Estas leyes exigían que los niños de un determinado rango de edad asistieran a la escuela durante un número determinado de años.
Diversidad e Integración:
- Si bien persistieron la segregación y la discriminación, se lograron algunos avances hacia la integración de las escuelas públicas. A finales del siglo XIX se establecieron las primeras escuelas secundarias públicas afroamericanas y la gradual eliminación de la segregación escolar en algunas regiones.
Estos cambios en las escuelas públicas de finales del siglo XIX reflejaron transformaciones sociales más amplias y el creciente reconocimiento de la importancia de la educación para moldear a los individuos y el futuro de la nación.
