cuestionario de historia

• Ejercicios de comprensión sobre jeroglíficos egipcios

  Pregunta 1 Se sabe que la escritura desarrollada en el antiguo Egipto se llamaba jeroglífica, o escritura jeroglífica. El término “jeroglífico” proviene del griego y significa: a) “Escritura del papiro”. b) “Alabanza al faraón”. c) “Inscripción en piedra”. d) “Inscripción sagrada”. e) “Pa

• Ejercicios de opción múltiple sobre guerrilla y terrorismo

  Pregunta 1 Según las siguientes afirmaciones: 1 – “(...) el uso del terror por parte de quienes ya detentan el poder dentro del Estado no puede considerarse una forma de terrorismo político, pues, al contrario, constituye el instrumento que ciertos grupos emplean para derrocar a un gobierno acusado

• Ejercicios de historia: la Guerra Franco‑Prusiana y la unificación alemana

  Pregunta 1 (PUCSP 2006) Considere los siguientes fragmentos, que se refieren a dos momentos diferentes de la historia alemana: la unificación del Estado nacional en el siglo XIX y el periodo nazi en el siglo XX. «Bismarck en sí mismo no parecía preocuparse mucho por el simbolismo, salvo por la creac

• Ejercicios sobre golpes de Estado en la historia de Brasil

  Preguntas Pregunta 1 En 1937 Getúlio Vargas presentó el llamado Plan Cohen, un supuesto documento que advertía sobre una inminente revolución comunista en el país. Resultó ser falso y sirvió como pretexto para que Vargas instaurara una dictadura. ¿Quién fue el autor del Plan Cohen? a) Luís Carlos P

• Ejercicios de repaso sobre el franquismo

  Pregunta 1 Los regímenes totalitarios de la primera mitad del siglo XX movilizaban a la juventud en torno a la defensa de ideas grandiosas para el futuro de la nación. En estos proyectos, los jóvenes debían entender que solo había una persona digna de amor y obediencia: el líder. Este tipo de movimi

• Ejercicios sobre la formación de los Estados nacionales modernos

  Pregunta 1 “El trono real no es el trono de un hombre, sino el trono de Dios mismo. Los reyes son dioses y participan de alguna forma en la independencia divina. El rey ve demasiado lejos y más alto; se debe creer que ve mejor…” (Jacques Bossuet). Estas afirmaciones se refieren al contexto: a) de

• Ejercicios sobre la formación de la monarquía nacional francesa

  Pregunta 1 Sobre la formación del absolutismo en Francia, resulta incorrecto afirmar que: a) sus antecedentes se encuentran también en los reinados de Felipe Augusto, Luis IX y Felipe IV, entre los siglos XII y XIV. b) en este proceso fue necesario centralizar los ejércitos, los impuestos, la justi

• Ejercicios de Fordismo y Taylorismo

  Pregunta 1 Las innovaciones en la organización del proceso productivo, desarrolladas a finales del siglo XIX y principios del XX, recibieron el nombre de sus principales exponentes: Frederick Winslow Taylor y Henry Ford. El taylorismo y el fordismo se caracterizan, respectivamente, por los siguiente

• Ejercicios de filosofía medieval

  Pregunta 1 Según una carta de Flaubert citada por Marguerite Yourcenar, cuando los dioses dejaron de existir y Cristo aún no había llegado, hubo un momento único en la historia, entre Cicerón y Marco Aurelio, en el que el hombre quedó solo. En esa visión, el hombre occidental se encuentra sin la seg

• Ejercicios de opción múltiple sobre la Segunda Guerra Mundial

  Pregunta 1 ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta una de las principales razones alegadas por el presidente estadounidense Harry Truman para justificar el uso de la bomba atómica contra Hiroshima y Nagasaki en agosto de 1945? a) A pesar de las victorias estadounidenses en el Pacífico, los

• Ejercicios sobre las fases de la Primera Guerra Mundial

  Pregunta 1 Según Mackenzie, respecto a la participación de EE. UU. en la Primera Guerra Mundial, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta? a) Fue influenciada por la intención alemana de atraer a México, prometiéndole ayuda para recuperar los territorios perdidos frente a EE. UU. b) EE. U

• Ejercicios de comprensión sobre la expansión marítima portuguesa

  Pregunta 1 La expansión marítima y comercial emprendida por los portugueses en los siglos XV y XVI está vinculada: Los intereses mercantiles centrados en las especias del Oriente, lo que incluso provocó la escasa explotación del oro y marfil africanos descubiertos en el siglo XV. La tradición marít

• Ejercicios de la Expansión Marítima de España

  1. ¿Por qué los españoles iniciaron su proyecto de expansión marítima solo a finales del siglo XV? Durante gran parte del siglo XV España estuvo inmersa en intensas luchas militares derivadas del proceso de unificación de los reinos cristianos y de la Reconquista contra los musulmanes. La expulsión

• Ejercicios sobre la evolución de las ciudades

  Pregunta 1 En la época medieval, la mentalidad de cerrarse, reflejo de un profundo sentimiento de inseguridad, se extendía tanto en el mundo rural como urbano; una característica de la ciudad era estar rodeada de puertas y murallas.1 Al final de la Edad Media, las funciones de las murallas cambiaron

• Ejercicios y respuestas sobre Esparta y Atenas

  1. ¿Qué eran las polis griegas?Las polis eran ciudades‑estado independientes, cada una con sus propias leyes y gobierno. Entre las más conocidas se encuentran Atenas y Esparta, que compitieron por la supremacía política en la Grecia antigua.2. Características principales de EspartaEsparta se disting

• Ejercicios sobre la esclavitud en el mundo musulmán

  Ejercicios sobre la esclavitud en el mundo musulmán Pregunta 1 Entre los europeos famosos que cayeron bajo el yugo de la esclavitud musulmana se encuentra Miguel de Cervantes, autor de “Don Quijote de la Mancha”. ¿En qué circunstancias ocurrió? a) Tras la publicación de la segunda parte de su novel

• Ejercicios de educación en la Edad Media

  Pregunta 1 (Fuvest) La proliferación de universidades medievales en el siglo XIII, responsable de importantes transformaciones culturales, se relaciona: a) al Renacimiento cultural promovido por Carlomagno y los hombres instruidos que reunió en su corte. b) a la invención de la imprenta, que permit

• Ejercicios sobre la educación espartana

  Pregunta 1 Fragmento: “Era un estado muy militarizado, que logró conquistar alrededor de un tercio de Grecia. En Esparta, todos los hombres debían ser guerreros.” (Catelli Junior, Roberto. Historia: Texto y contexto: Secundaria. Ed. Scipione – São Paulo, 2006, p.31.) Enunciado En relación con la soc

• Ejercicios sobre los discursos jacobinos durante la Revolución Francesa

  Pregunta 1 Fragmento dramático (BÜCHNER, Georg. La muerte de Danton. Imágenes dramáticas del Terror en Francia. Trad. Mario da Silva, Pocket Classics, Ed. Tecnoprint S.A.) Robespierre: ¿Qué ocurre aquí? Ciudadano III: ¿Qué podría pasar? Resulta que esas pocas gotas de sangre de agosto y septiembre

• Ejercicios de descolonización afroasiática

  Pregunta 1 (FGV‑RJ) Lea el fragmento de la canción y responda: Until the philosophy that sustains a race Top and bottom Be finally and permanently discredited and abandoned, There will be war, I say, war. (...) Until the ignoble and unhappy regimes, Who imprison our brothers in Angola, in Mozambiqu